Unidad 1: Mapas mentales y conceptuales

UNIDAD 1: CREACIÓN DE MAPAS MENTALES Y MAPAS CONCEPTUALES

El aprendizaje significativo se produce por la integración de nueva información en los conocimientos previos, por ende, la utilización de los mapas conceptuales y mentales son una estrategia didáctica que se puede emplear en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, los mapas conceptuales y mentales son de gran utilidad para organizar el conocimiento que tienen los estudiantes. De esta manera, y de una forma gráfica y sencilla, se crean las relaciones existentes entre saberes, lo cual facilita la capacidad de conectarlos y facilitar su aprendizaje.

Crear mapas mentales o mapas conceptuales es una buena manera de registrar ideas originales con relación a un tema determinado, determinar los vínculos entre distintos conceptos o establecer un plan de acción para determinado proyecto, entre otros beneficios. Realizarlos de forma digital permite lograr un resultado detallado y fácil de actualizar, modificar y compartir con otros. Lo novedoso de estas herramientas es que presentan los mapas mentales y conceptuales, como imágenes, vídeos o animaciones que proporcionan un efecto muy interesante para presentar en clase los distintos recursos pedagógicos.

Objetivo general: 

Promover en los docentes las habilidades pertinentes para la realización de mapas mentales y mapas conceptuales, identificando las ventajas de estas herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Meta de aprendizaje: 

El docente demuestra apropiación en la elaboración de mapas mentales y mapas conceptuales, a través de diferentes herramientas de la web utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con las cuales se puede organizar y expresar las ideas, comprender, clarificar, profundizar, procesar y organizar conceptos.

Requisitos para la unidad:

Para el desarrollo de la unidad es necesario cumplir como mínimo, con los siguientes requisitos:

• Manejar el computador y sus funciones básicas.
• Saber buscar, descargar imágenes y cambiar su tamaño.
• Utilizar procesadores de textos y sus herramientas básicas.
• Ser entusiasta y tener una buena habilidad comunicativa.
• Ser creativo y trabajar bien en equipo.
• Tener un gran interés en las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Metodología:

La unidad inicia con una presentación en Power Point sobre los mapas mentales y conceptuales y las distintas herramientas que se encuentran en la web para su elaboración. En dicha presentación también se encuentra un video introductorio y los enlaces para acceder a las herramientas. La unidad tiene una duración de 6 horas presenciales, las cuales estarán divididas en dos secciones, cada una con duración de 3 horas. En la primera sección se trata el tema de creación mapas mentales utilizando la herramienta GoConqr y en la segunda sección la realización de mapas conceptuales con la ayuda de la aplicación Cmaptools. La realización de los productos se hace de manera tanto individual como grupal, finalizando con la exposición de algunos mapas mentales y conceptuales.

Materiales:

• Tutoriales en Google Drive: Se encuentra la carpeta denominada “Unidad 1: Mapas mentales y conceptuales”, la cual contiene dos archivos: uno de ellos es una presentación en Power Point de introducción al tema, donde aparecen las aplicaciones más usadas en la web para la realización de mapas mentales; y otro archivo que es un documento en Word que muestra el paso a paso de cómo crear un mapa mental con GoConqr. https://drive.google.com/open?id=1xQamyZMeOE07MX7peOakexAae0N6ACAY
• GoConqr: Es una herramienta de aprendizaje gratuita, permite crear, compartir y descubrir mapas mentales. https://www.goconqr.com.
• CmapTools: Es una herramienta tipo software que permite la creación de mapas conceptuales. https://cmaptools.softonic.com/
• YouTube: Es un sitio web que permite a sus usuarios subir, visualizar y compartir vídeos. Para el desarrollo de la unidad 1 se utilizan los siguientes videos:
• Cómo hacer un mapa mental en línea con GoConqr: Video tutorial acerca de cómo crear mapas mentales, insertando imágenes y videos. https://www.youtube.com/watch?v=rX5rTJfKBxI.
• Mapa mental, Mapa conceptual y Cuadro sinóptico: Video que muestra las características específicas de los mapas mentales y mapas conceptuales, así como la metodología para elaborarlos. https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=s2LwAq60MT0.
• Tutorial Cmaps: Video que enseña a usar el programa CmapTools. https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=ES9oYzyGRv8
• Colombia aprende: Documento que establece las acciones que se deben desarrollar en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. http://colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-328295.html.

Sección 1: Creación de mapas mentales con Goconqr

GoConqr se escoge para esta actividad porque es una herramienta sencilla de la web 2.0 que sirve para elaborar mapas mentales llamativos, con la ventaja de que pueden ser colaborativos. Además, permite crear diferentes tipos de materiales educativos y compartirlos fácilmente en la red. Constituyéndose así, en una herramienta válida en el trabajo del docente, para crear y organizar su propio material multimedia.

Objetivo sección 1: 

Elaborar mapas mentales a través de la herramienta web 2.0 llamada GoConqr.

Producto 1: Crear mapas mentales

Los docentes tienen la oportunidad de elaborar un mapa mental, cuyo tema es “Derechos y deberes de los estudiantes”. Para ello disponen de los recursos que ofrece la herramienta GoConqr. Una vez concluido su elaboración, se invitan a exponer las distintas presentaciones en el auditorio, para posteriormente darlas a conocer a los estudiantes y concientizarlos de las funciones de su rol dentro del proceso educativo.

Actividades para elaborar el producto 1:

A continuación, se dan a conocer cada una de las acciones requeridas para la elaboración del producto 1, correspondiente a la creación de mapas mentales usando la herramienta GoConqr:

1. Después de observar la introducción al tema a través de la presentación en Power Point, el docente inicia registrándose como un usuario de GoConqr en la página https://www.goconqr.com, esto lo puede hacer a través de una cuenta de correo electrónico o Facebook, aunque se recomienda registrarse con Google. Luego, configurar el perfil de GoConqr siguiendo los pasos mencionados en el documento de Word compartido en la carpeta “Tutorial Unidad 1: Mapas mentales y conceptuales”.
2. Antes de iniciar la elaboración del mapa mental, es necesario que el docente recopile material e imágenes sobre los deberes y derechos de los estudiantes.
3. En conjunto, los docentes observan el siguiente video tutorial el cual explica el uso de la herramienta GoConqr para la creación de mapas mentales.
4. Crear el mapa mental en la herramienta mencionada, incluir en él recursos multimediales de imágenes, apoyándose del documento de Word tutorial Unidad 1, referenciado en el numeral 1.
5. Al finalizar, el docente descargará el mapa mental como imagen PNG para poder compartirlo. Algunos de ellos serán socializados en el auditorio con el grupo de docentes.
6. Los docentes tendrán la oportunidad de hacer una presentación del mapa mental a sus estudiantes, con el fin de sensibilizarlos acerca de los derechos y deberes que los cobijan en su rol estudiantil.

Sección 2: Creación de mapas conceptuales con CmapTools

En esta sección el docente aprenderá a usar ágilmente la aplicación Cmaptools. Previamente en todos los equipos (computadores portátiles) a utilizar fueron instalados y configurados tanto el software como el hardware para un mejor rendimiento. Se hará un recorrido por los diferentes paneles de la aplicación para dominar la interfaz y sus componentes, descubriendo así los diferentes recursos que ofrece la herramienta en la construcción de mapas conceptuales.

Objetivo sección 2: 

Elaborar mapas conceptuales como una estrategia de enseñanza y aprendizaje, utilizando la aplicación Cmaptools.

Producto 2: Crear mapas conceptuales

Construir un mapa conceptual con la ayuda de la herramienta Cmaptools sobre la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Se sugiere que la actividad sea desarrollada en parejas, convirtiéndose así, en un trabajo colaborativo entre docentes. A cada docente se le hace entrega de un material impreso que brinda información acerca de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, el cual sirve como insumo en la creación del mapa conceptual. Una vez terminado, los docentes comparten su experiencia y tienen la oportunidad de exponer sus trabajos ante toda la comunidad educativa en una jornada pedagógica, evidenciándose así, el debido proceso a la hora de afrontar una problemática institucional relacionada con la convivencia escolar.

Actividades para elaborar el producto 2:

1. Después de observar la introducción al tema a través de la presentación en Power Point, el docente inicia instalando en cada computador portátil la aplicación CmapTools desde https://cmaptools.softonic.com/descargar. 
2. Luego, se registra diligenciando un formato con sus datos personales, siguiendo los pasos mencionados en el documento de Word compartido en la carpeta “Tutorial Unidad 1: Mapas mentales y conceptuales”. 
3. Antes de iniciar la elaboración del mapa conceptual, es necesario que el docente lea el material entregado sobre la Ruta de Atención Integral para la Convivencia, teniendo la oportunidad de hacer un bosquejo de lo que será su mapa conceptual. 
4. En conjunto, los docentes observan el siguiente video tutorial el cual explica el uso de la herramienta CmapTools para la creación de mapas conceptuales. 
5. Crear el mapa conceptual con la herramienta seleccionada, incluir en él las ideas principales, secundarias y conectores, apoyándose del documento de Word tutorial Unidad 1, referenciado en el numeral 1. 
6. Para finalizar, el docente descarga el mapa mental como imagen JPEG con el fin de poder compartirlo. Algunos de ellos serán socializados en el auditorio con el grupo de docentes. 
7. Los docentes dan a conocer sus trabajos a la comunidad educativa, haciendo que ésta conozca de un tema de gran importancia dentro del ámbito educativo, como lo es la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, en la búsqueda de ambientes escolares en paz y armonía.